Didaktikk handler om overveielser knyttet til virksomhetens hva (mål og innhold), hvordan (metodikken) og hvorfor (overveielser, begrunnelser). Modellen kan brukes for å legge til rette for læring både hos brukere, pasienter og pårørende og hos fagpersoner og brukerrepresentanter.
Hva er pedagogisk planlegging?
Pedagogisk planlegging gir mulighet for å lage og publisere pedagogiske planer for hele barnehagen, på tvers av avdelinger, for en enkelt avdeling, barnegrupper eller det enkelte barnet. Disse kan knyttes til punkter fra årsplan, mål fra rammeplanen og fagkort.
Hvem lagde den didaktiske relasjonsmodellen?
Bjarne Bjørndal og Sigmund Lieberg utviklet i 1978 den didaktiske relasjonsmodellen for å gi lærerne et verktøy for å planlegge undervisningen. Den didaktiske relasjonsmodellen er en av mange modeller som kan brukes for å planlegge og gjennomføre aktiviteter.
Hvorfor didaktisk plan?
Kunnskap om didaktisk planlegging hjelper oss til å se og forstå alle faktorene vi må ta hensyn til i planleggingen av det pedagogiske arbeidet. Vi må basere planleggingen på kunnskap om barns trivsel og allsidige utvikling. Planlegging er utgangspunkt for refleksjon og utvikling av virksomheten.
Hva går en didaktisk metode ut på? – Related Questions
Hva er forskjellen på pedagogikk og didaktikk?
Pedagogikk gir deg kunnskap om hva som er godt for barn, og hva som bidrar til utvikling og vekst. Didaktikken gir deg kunnskap om hvordan du kan planlegge og reflektere over om det du gjør, bidrar til det som er ønskelig. Hva vi velger av innhold, har betydning for barns vekst og utvikling.
Hva er didaktisk prosess?
Didaktiske modeller
Prosessene skal ivareta barns behov for omsorg, lek og aktivitet og fremme læring og danning, og de skal ta hensyn til barns medvirkning, interesser og engasjement. Det er litt annerledes enn i skole der det planlegges for enkelte fag med tilhørende læringsmål og vurdering av undervisningsopplegg.
Hva menes med rammefaktorer?
Rammefaktorer har med omgivelsene rundt undervisningen å gjøre. Det er de forholdene som på ulike vis begrenser eller muliggjør undervisning og læring. Her er det tenkt på læremateriell; lærebøker og annet materiell. Tid er en viktig rammefaktor.
Hva er didaktikk i barnehagen?
Didaktikk er pedagogikkens «indrefileet», det er der hvor teori møter praksis. Det er der det skjer! Det er der i skjæringspunktet mellom å være pedagogisk fagpersonell og profesjonell leder som vi styrker barnehagen som læringsarena.
Hva er utviklingsorientert didaktikk?
Utviklingsorientert didaktikk
Fokus på at skolen må være i utvikling og være framtidsrettet. “Må gjøre lærerne i stand til å undervise i en uviss framtid”. I og med at samfunnet forandres, forandres også elevene, og dermed må også skolen forandre seg.
Hva er Baklengs planlegging?
Å planlegge baklengs vil si at man tar utgangspunkt i hvor elevene skal ende opp, nemlig hvilken kompetanse de skal kunne ha på slutten av en læringsperiode.
Hva er samfunnsfagdidaktikk?
Samfunnsfagdidaktikk er refleksjoner over forholdet mellom hva samfunnsfagene i skole, utdanning, kultur og samfunnsliv er og hva de kunne eller burde være.
Hva er et pedagogisk grunnsyn?
Med pedagogisk grunnsyn menes den virkelighetsoppfatning, de kunnskaper, verdier og holdninger som ligger til grunn for den pedagogiske virksomheten. I en personalgruppe vil man aldri være helt enige om alt, men i barnehagen er det viktig å finne en felles plattform.
Hva er Makvis?
MAKVISE er et akronym for Motivasjon, Aktivitet, Konkretisering, Variasjon, Individualisering, Samarbeid og Evaluering. MAKVISE er et godt utgangspunkt en glimrende huskeregel for deg som driver med kroppsøvingsdidaktikk og treningsplanlegging.
Hvorfor er konkretisering viktig?
Hvorfor konkretisere? Vi konkretiserer for at lærestoffet skal være enklere å forstå. Målene i læreplaner og fagplaner er overordnet, og når disse skal realiseres, må de ofte deles opp og konkretiseres gjennom delmål.
Hvorfor bruke Kampvise?
En trener må være bevisst hvordan en planlegger og utfører trening. Et nyttig verktøy for dette er å følge undervisningsprinsippene KAMPVISE: Konkretisering – barna forstår lettest når de får se øvelsene de skal utføre. Aktivisering – trening for barn og unge bør ha et høyt aktivitetsnivå og lite dødtid.
Hva er aktivisering?
Aktivisering. Hva vil det si å aktivisere? Organisere og tilrettelegge undervisning slik at flest mulig er i aktivitet. Stasjoner, gruppearbeid, team.
Hva er hel del hel metoden?
Et eksempel på hvordan man kan konkretisere er å bruke undervisningsmetoden HEL–DEL–HEL. Her utfører utøveren først hele øvelsen, så deretter å dele den opp i deløvelser, for så til slutt utføre hele øvelsen igjen når utøveren mestrer delene.
Hva menes med oppdagende læring og hvordan kan den utøves?
Eks på induktive undervisningsmetoder er: Oppdagende læring: Elevene prøver og feiler gjennom å utføre øvelsen på forskjellige måter. Eks kan elevene fått i oppgave å føre en fotball. De kan da for eksempel prøve å føre med utsiden, innsiden og med rista av beinet, og finner ut selv hva som er best og gjøre.
Hva betyr induktiv og deduktiv?
Induktiv metode går fra de enkelte fakta til allmenne prinsipper eller lover. Fordelen er at lovene får virkelighetskontakt eller empirisk innhold, men er alltid usikre. Deduktiv metode trekker logisk nødvendige slutninger fra allmenne til mindre allmenne – singulære eller partikulære – utsagn.
Hva er induktiv undervisning?
Induktiv undervisningsmetode er en form for læring gjennom problemløsning. Ved bruk av induktiv metode blir elevene gitt en oppgave eller aktivitet de skal gjenomføre, uten at lærer/veileder forklarer måten det blir gjort på. På denne måten må elevene jobbe sammen mot et felles mål.